مجلة (اعلم)

Abstracts

2025-05-21T18:33:57-04:00

Abstracts

دور منصة دروب الرقمية لتنمية الموارد البشرية في اكتساب وتوظيف المعرفة

2023-12-02T04:11:00-05:00

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على المزايا التي تقدمها منصة دروب الرقمية، وكذلك التعرف على مدى أثر التدريب عبر منصة دروب الرقمية في اكتساب وتوظيف المعرفة لدى طالبات قسم المكتبات والمعلومات بجامعة الأميرة نورة ، والتعرف على المهارات اللازمة لاستخدام منصة دروب الرقمية في اكتساب وتوظيف المعرفة، وأيضاً الكشف عن المعوقات والتحديات التي تواجه استخدام منصة دروب الرقمية، وكذلك الوقوف على التوجهات المستقبلية لتوظيف منصة دروب الرقمية في اكتساب وتوظيف المعرفة لدى طالبات قسم المكتبات والمعلومات بجامعة الأميرة نورة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت المنهج التحليلي الوصفي من خلال استبانة جُمعت من عينه عشوائية قوامها 218 من طالبات قسم المكتبات والمعلومات بجامعة الأميرة نورة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها اتفاق آراء عينة الدراسة على أن أنسب البرامج التدريبية التي تقدمها منصة دروب للتدريب في جامعة الأميرة نورة (المهارات الوظيفية) بنسبة 92.97% ، ويليها (علوم الحاسب) بنسبة 92.66%، وكما جاءت أعلى نسبة توفر المزايا التي تقدمها منصة دروب في فقرة (المنصة تتيح فرصة التعلم الذاتي للطالبات في أي وقت وفي أي مكان) بنسبة 97%، وتليها فقرة (تسهم المنصة في اكتساب المعرفة وتكوين معرفة جديدة) بنسبة 95.64%، وكما أوضحت أعلى نسب موافقة في أثر التدريب عبر منصة دروب الرقمية في اكتساب وتوظيف المعرفة في فقرة (يتيح اكتساب مهارة إدارة الوقت خارج القاعة الدراسية) بنسبة 94،50%، وتليها فقرة (أن المنصة توفر التقييم الإلكتروني لبرامجها مما يساهم في تحسين تلك البرامج) بنسبة 94.19%، وأوضحت اتفاق جزئي لآراء العينة على تأثير المعوقات والتحديات التي تواجه استخدام منصة دروب حيث كانت أعلى فقرة (ضعف الاتصال بشبكة الانترنت يؤدي إلى العزوف عن استخدام منصة دروب في التعلم الذاتي) بنسبة 72.78%، وكما كشفت عن اتفاق آراء العينة على التوجهات المستقبلية لتوظيف منصة دروب في اكتساب وتوظيف المعرفة حيث كانت أعلى الفقرات (زيادة وعي الطالبات بأهمية البرامج التدريبية المتاحة عبر منصة دروب وما تقدمه من معارف متجددة لتطوير المهارات والقدرات عند الطالبات) بنسبة 95.41%، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها ضرورة توفير الجامعة ورش عمل ودورت تدريبية تؤهل الطالبات إلى التعامل مع منصة دروب الرقمية، وكذلك تصميم برامج تدريبية تكون متاحة في منصة دروب لتعزيز الجوانب العملية لبعض مقررات قسم المكتبات والمعلومات.

الكتب الدراسية الإلكترونية التفاعلية

2023-04-07T19:17:18-04:00

يكتسب الكتاب الدراسي أهمية تربوية بالغة لدى المعلم والمتعلم، حيث أدى تطور الثورة الرقمية والتكنولوجيات الحديثة، وإدماجها في المجال التربوي إلى ظهور ما يسمى بالكتاب الدراسي الإلكتروني التفاعلي، ويعد الكتاب الإلكتروني التفاعلي أحد أوجه تلك التكنولوجيا الحديثة والتي تهدف إلى توسيع الآفاق العلمية، والذي يتميز بمجموعة من الخصائص لا يتيحها الكتاب الدراسي الورقي، ويزداد الاهتمام في وقتنا الحاضر بالكتب الدراسية الإلكترونية لما تمثله من تقنية جديدة للمعلم والمتعلم؛ لذا هدفت الدراسة إلى التعرف على الإنتاج الفكري حول موضوع الكتب الدراسية الإلكترونية التفاعلية، واتبعت أسلوب المراجعة العلمية لعرض الإنتاج الفكري الذي تناول ذلك الموضوع بوجه عام، وذلك من خلال عرض الدراسات المتعلقة بكل من محور إنتاج الكتب الدراسية الإلكترونية من جهة، واستخداماتها من جهة أخرى.

المكتبات الرقمية ودورها في تطوير المناهج الدراسية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في لواء المزار بمحافظة الكرك

2024-04-06T16:08:03-04:00

هدفت الدراسة التعرف إلى المكتبات الرقمية ودورها في تطوير المناهج الدراسية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في لواء المزار بمحافظة الكرك، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحقيق أهدافها. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الثانوية في لواء المزار بمحافظة الكرك، والبالغ عددهم حسب الإحصائية التي حصلت عليها الباحثة من قسم التخطيط (384) معلمًا ومعلمة. وتم اختيار عينة متيسرة، بلغ حجمها (195) معلما ومعلمة.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك دور للمكتبات الرقمية في تطوير المناهج الدراسية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في لواء المزار بمحافظة الكرك إذ أن المتوسط الحسابي جاء بدرجة مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في دور المكتبات الرقمية بتطوير المناهج الدراسية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في لواء المزار بمحافظة الكرك تُعزى لمتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، ووجود فروق دالة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ولصالح (أقل من 5 سنوات، ومن 5- أقل من 10 سنوات).

واقع تطبيق الممارسات والمعايير بالمنصات الرقمية في ضوء رخص المشاع الإبداعي

2023-12-30T02:49:42-05:00

هدفت الدراسة إلي التعرف واقع تطبيق الممارسات والمعايير من خلال المنصات الرقمية وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية مكونة من (168) مـن منسوبي جامعة طيبة من أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب أيضًا، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والأسلوب الشبه التجريبي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، بهدف التعرف على مجموعة اسئلة توضح آراء أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب اتجاه الإتاحة الحرة لمصادر المعلومات والوصول الحر، بموجب رخص المشاع الإبداعي ، يسمح بإعادة توزيع المصادر وإعادة استخدامها، (والمقترحات المطروحة من وجهة نظرهم لوجود تشريعات جديدة تتلاءم مع مقتضيات التعامل والوصول الحر للمصادر الرقمية. أظهرت النتائج ، أن أفراد عينة الدراسة يوافقون على (الممارسات العملية المتبعة في المنصات الرقمية) بنسبة مئوية (86.33%)، وبمتوسط حسابي عام (2.59 من 3) وهو مرتفع حيث أنه يقع في الفئة (2.34 إلى 3.00)، واحتلت إمكانية الوصول (يمكن الوصول للمنصة عبر أجهزة الحاسوب والأجهزة المحمولة) المرتبة الأولى في موافقة عينة الدراسة عليها، أما (سهولة التنقل بين شاشات المنصة)، وأدوات إدارة المحتوى (إمكانية إضافة نصوص وفيديوهات وأصوات وصور)، وإمكانية توصيل المحتوي بشبكات التواصل الاجتماعي جاءت في المرتبة الثانية في موافقة عينة الدراسة عليها، في حين جاءت إمكانية التحكم بأدوات المنصة (التوصيل بأنظمة التعلم)؟ احتلت المرتبة السابعة في موافقة عينة الدراسة عليها، والاعتماد (تمنح المنصة شهادات للطلبة بعد انتهائهم من المقررات الدراسية احتلت المرتبة الثامنة في موافقة عينة الدراسة عليها. أما أكثر الرخص المتاحة داخل المنصة جاءت بالترتيب التالي هي: جميع الحقوق محفوظة ©، يليها CC BY نسب المصنف، وCC BY-NC غير تجاري، ثم CC BY-SA الترخيص بالمثل، وCC BY-ND منع الاشتقاق، وCC BY-NC-ND غير تجاري - منع الاشتقاق، ثم CC BY-NC-SA غير تجاري - الترخيص بالمثل.

ريادة الأعمال بأقسام ومدارس المكتبات والمعلومات

2023-06-06T12:35:07-04:00

هدفت الدراسة إلى التعرف على الإنتاج الفكري حول موضوع ريادة الأعمال في أقسام ومدارس المكتبات والمعلومات بالجامعات عربياً وعالمياً ودور تلك الأقسام في تنمية ثقافة ريادة الأعمال لدى طلابها واتجاهات الطلاب أنفسهم تجاه ريادة الأعمال والعمل الحر في مجال المكتبات والمعلومات، واتبعت الدراسة أسلوب المراجعة العلمية لعرض الإنتاج الفكري الذي تناول ريادة الأعمال في مجال المكتبات والمعلومات. وقد خلصت المراجعة العلمية لمجموعة من النتائج أبرزها اهتمام أقسام المكتبات والمعلومات وتوجهها نحو دراسة ريادة الأعمال وتدريب الطلاب عليها والذي أصبح من أهم توجهات أساتذة المكتبات والمعلومات على المستوى العالمي بشكل عام وعلى المستوي العربي بشكل خاص. وكذا ترسيخ مفهوم ريادة الأعمال في مجال المكتبات والمعلومات في أذهان طلاب القسم بمفهومه الصحيح الشامل المتكامل، والحاجة لضرورة التواصل بين الطلاب ورواد الأعمال في تخصص المكتبات والمعلومات والتعلم من أفكارهم وخبراتهم.

تقرير اتجاهات الافلا 2024 .. ومواجهة المستقبل بثقة

2025-05-21T18:26:03-04:00

بعد مرور ما يقرب من عشر سنوات على إطلاق النسخة الأولى من تقرير اتجاهات الافلا عام 2013، أطلقت الافلا إصدارة محدثة تتضمن تحديثات جذرية من التقرير في سبتمبر 2024، والذي يشترك في نفس الهدف مع جميع الإصدارات السابقة الأخرى من التقرير، حيث تتمثل مهمته الرئيسية في دعم المكتبات والعاملين في مجال المكتبات والمعلومات وجمعياتهم في التعامل مع المستقبل بطريقة مستنيرة ومنظمة وواثقة. حيث يركز التقرير على تقييم التطورات في بيئة المعرفة والمعلومات، واستشراف ما قد يأتي لاحقًا، واستكشاف كيف يُمكن لقطاع المكتبات أن يُساهم عمليًا في تشكيل المستقبل.